卷一百三十三 言传不如身教，湖下起惊雷 (第4/7页)

也会增大，韩珞认为不适合有‘双脚扎根’意境的练武者。

    三室二厅中，一室是小玉米的房间，一室是韩珞，另一室做书房和训练房用，也是最大的房间。

    韩珞的幼儿教育与当代教育完全不同，可以说是拿小玉米做他教育方式的实验，但杨狐幂的信任与委托让他更加担子大。

    韩珞总结出的教育思想连他自己都不知道结果是好是坏，因为当代幼儿教育注重‘学术知识’，而他注重‘人’字。幼儿园从‘灌输知识兴趣’做起，而他自己却从‘寻找兴趣’做起。

    韩珞从人类整体上俯瞰后，认为人的智力是自然的，一个婴儿长大后自然而然就拥有成人的智力，一个成人比幼儿智商高只是因为年龄的不同，即是幼儿长大后自然而然拥有身为人本身的智商。

    一个人，做为一个人！幼虎出生就有食狼气势，稚鹰出生就有击空的潜能，这是与生具来的！而人类最强大的‘智力’也是与生具来的，不是教育得来的，与幼虎食狼的本性与稚鹰有腾飞的欲望一样，都是天生！

    韩珞没有安排小玉米学习数学文字等知识，他认为小玉米目前不适合学习这些沉重的知识，太早的接触‘人类文明’只会压迫小玉米做为人的天赋！

    他教导的是每天清晨起床后先让小玉米做自己喜欢的事，然后安排有各行各业的基础东西，让小玉米一一接触，他从旁观察小玉米所感兴趣的东西，目前小玉米对游戏，玩洋娃娃最感兴趣。

    他所做的不是灌输任何东西，而是引导，尽量还原出一个人‘纯粹’的成长。韩珞