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有。他调整好话筒的位置，然后抬起眼，扫视了一圈教室。教室里坐着一百多个学生，此时正像刚从洞里冒头的一群地鼠似的呆呆地看着他。

    安迪发现他们的表情在说“这他妈的是谁？”然而如果用皮尔斯的思考方式再想一遍，学生们的表情更像是在说“我的天这哥们儿帅爆了”。他露出了笑容，那显得他的眼睛亮晶晶的。他开玩笑地说：“如果有谁在想‘这他妈是谁’，我得考虑在他的出勤分数上打点折扣。”

    认出了安迪的声音，学生间响起了一阵“哇哦”的感叹，女孩儿们不禁捂住嘴，轻轻说“天哪……”

    坐在角落的阿什莉认出了安迪，也轻轻捂住嘴，心中默念“上帝保佑……”

    安迪轻轻从盒子里夹出一支粉笔，一把将黑板拉到身后，看着他的学生问：“准备好你的笔记本和大脑了吗？”

    学生们纷纷收起抱枕，取出了他们的笔记本和笔。安迪缓缓地扫视了一圈，确认所有人都专注后，说：“那么，我们开始吧。”

    失去了他的项目，那不重要，因为他会把它夺回来。失去了学生的期待，那也不重要，因为他会把它重新建立起来。

    安迪觉得最重要的是问自己两个问题：我是谁，我能做什么。当他清楚地知道这两个问题的答案，他便不再胆怯了。

    四年后。

    下课铃声响彻了整个南卡罗来纳大学的教学区，下午的最后一节课结束了。安迪在黑板上写完最后一笔，收起教案，在下课铃声中夹着教案走出教室。忽然，他看到教室外的广场上停着一辆眼熟的车。他的脚步不禁慢了下来，默然盯着那