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能出，网上已经查得到答案了。他把文科所有的客观题答案给许之枔念了一遍，然后问错了多少。

    许之枔没直接说，只摇头：不妙。

    “……给个底？”他忍不住追问。

    许之枔又推拒，他直接扯过题卷自己看。

    英语文理同卷，许之枔居然做得跟他差不多离谱——他完型错了快一半，许之枔还比他多错一道。

    “其他的呢，地理选择题错八道……算差吗？”

    许之枔小心翼翼：“算吧……？一共十一道。”

    “是不是题难？”

    “其实没有，我就是单纯不记得这几道考的知识点。”

    “能上520吗？”

    “……悬。”

    他知道自己最近很古怪。自己翻车后许之枔跟着翻车他不但没松口气，反而更焦虑了，甚至拿出了叶老师的理论：“二诊看高考——”

    “对不起，我最近……状态实在不太好。”许之枔说。“如果我高考考得不好，你会不会失望？”

    由于每次考得不理想他对叶老师用的是跟前一句差不多的句式，他第一反应是怀疑这句话的真实性。

    “我不会——我只是觉得，你值得更好的。该是我来尽量跟你做到一致——算我的错。”他没资格“希望”许之枔去做到什么，也没资格“失望”。他不该以某个特定的结果去刻意束缚还处在过程中的人。说不定他根本不该去追求那个结果——重要的是许之枔得到他该得的，并且还能开开心心的。

    他突然想把目之所及的一切纸张——试卷、课本、练习册——全部撕碎。

    如果一切都可以停下来，那这些为什么一定要继续？只是因为除此之外，